Interação e Interatividade: Desvendando Conceitos

 Manuela Carvalho

Maxmiliano

Resumo: O termo “interatividade” vem sendo usado com muita freqüência. Contudo, ainda é um termo que se requer muita pesquisa, pois é muito amplo. Esse pequeno artigo mostra o que está implicado em caracterizar o termo, bem como sua importância diante do crescente avanço tecnológico.

Palavras-Chaves: Interatividade, tecnologia, relações e interações.

Algumas abordagens

   Para entendermos mais sobre interatividade, é necessário sabermos um pouco sobre o adjetivo interativo que em suma refere-se a qualquer coisa que permite a participação do usuário no seu funcionamento, como por exemplo, brinquedos eletrônicos e videogames. Mas há ainda outro conceito que remete interação a relações humanas, enquanto interatividade à relação homem/máquina. Logo há uma grande necessidade de discutirmos as interações: Mútua e Reativa.

Interação Mútua X Interação Reativa

A interação reativa pode-se dizer que é aquela que tem um resultado previsível, fechada que não depende de fatores exteriores para chegar a sua finalidade e não induz a criatividade.

A interação mútua acontece de forma contrária, é um sistema aberto, liberto em que seus participantes têm consciência de que sua participação interferirá no resultado final.

Considerações Finais: Para fechar, após essas pequenas colocações, notamos que há uma relação entre interatividade e interação mútua, ambas tem um cunho inovador, revolucionário, mas que ainda há muito que pensar a respeito.

 Referências Bibliográficas:

SILVA,Marcos.O que é Interatividade.Disponível em http://www.senac.br/informativo/BTS/242/boltec242d.htm. Acessado em 03/11/2011

PRIMO, Alex. Interação mútua e interação reativa: uma proposta de estudo. Disponível em <http://www6.ufrgs.br/limc/PDFs/int_mutua_reativa.pdf. Acessado em 03/11/2011

Pontos Negativos e Positivos de Ferramentas da Internet na Educação

Email: Correio eletônico que possibilita o envio e o recebimento de mensagens.

Pontos positivo: Esta ferramenta tem uma alta popularidade pelo caráter de quebra de barreiras geográficas e a possibilidade de envio de arquivos anexados para mais de um destinatário, podendo ser grupo de pessoas. Uma das vantagens desta ferramenta é a facilidade que tem para agilizar processos e diminuir os custos com comunicação. Alunos podem trocar matérias entre si e repassar conteúdo da aula de forma simples.

Ponto Negativo: A forma de escrita (abreviação), pode se tornar um problema, caso o estudante não consiga escrever formalmente quando necessário.

Wikepédia: É uma enciclopédia virtual,  multilíngüe e on-line.

Pontos Positivos: A consulta é livre e qualquer pessoa pode postar ou editar informações.Esta ferramenta oferece a vantagem de ser uma ótima fonte de informação para qualquer tema, contextualização de fatos e curiosidades.

Ponto Negativo: A facilidade de encontrar qualquer assunto nesta ferramenta, pode acomodar o estudante, fazendo com que este deixe de lado a pesquisa em livros.

Blogs: Conhecidos como “diário online”, é um recurso no qual os jovens podem utilizar para publicar seus textos, poesias, fotografias, idéias ou qualquer outro conteúdo que estejam a fim de compartilhar com outros jovens.

Pontos Positivos: Estimula a criatividade dos jovens, pois os jovens não precisam de um conhecimento técnico, ou seja, qualquer pessoa interessada pode construir um.

Ponto Negativo: Tem sido infelizmente uma ferramenta utilizada para propagar o bulling, o que tem afastado muitos da escola.

Vídeos/Blogs: Serviço de publicação multimídia que permite o compartilhamento de vídeos e comentários a respeito de qualquer assunto.

Ponto Positivo: Ganho de tempo, possibilidade de educação à distância.

Ponto Negativo: Exibição de conteúdos impróprios, é necessário como em toda ferramenta, verificar a veracidade das informações.


Fonte de Pesquisa: http://www.infojovem.org.br/infopedia/tematicas/tics/ferramantes-da-internet/ em 06/10/2011



Max e Manuela

Contexto historico da Educação brasileira

                     Em termos legais, a primeira abordagem foi feita na Lei nº 4. 024 de 1961, que
               dedicou dois artigos nas Diretrizes e bases da Educação Nacional à educação da criança.

Art. 23 - A educação pré-primária destina-se aos menores de sete anos e será ministrada em 
                                  Escolas maternais e jardins de infância.

Art. 24  -    As empresas que tenham a seu serviço mães de menores de sete anos serão
              estimuladas a organizar e manter, por iniciativa própria, ou em cooperação com os
                               poderes públicos, instituições de educação pré-primári                                              

Art. 62 – A formação docente para atuar na educação básica far-se-á em
              nível superior, em cursos de licenciatura, de graduação plena, em universidades e
           institutos superiores de educação, admitida, como formação mínima para o exercício
                   do magistério na educação infantil e nas quatro primeiras series do ensino
                            fundamental, a oferecida em nível médio na modalidade normal.  
           
                  
                   Os dois artigos acima citados contemplam legalmente as incipientes manifestações
             em defesa da educação da criança em idade inferior a sete anos, que até então nenhum
             documento oficial havia feito referência

         
                     A preocupação da LDB em estabelecer o nível da formação mínima do
              professor de educação infantil demonstra o reconhecimento do importante papel
                    exercido pelo mesmo na formação e desenvolvimento das crianças

       O Estado sendo o carro-chefe no planejamento da economia estratégica para o desenvolvimento do mercado nacional, sem a dependência asfixiante do capital externo, e o outro grupo que sustentava a tese da iniciativa privada como mecanismo de gerir a economia e a educação institucionalizada, objetando qualquer intervenção normatizadora e fiscalizadora do Estado tanto na área econômica, como na educacional.No período que durou a implantação e consolidação da industrialização – 1930 e 1961 – com o intuito de substituir a importação, as classes sociais ligadas à produção industrial, ao setor de serviços e à burocracia estabeleceram entre si uma aliança que possibilitou o acobertamento da contradição entre o capital e o trabalho, e garantiu a "paz social" disseminada pela burguesia, através de seus representantes no governo.Em verdade, com a discussão da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, durante o longo período que se compreende de 1946 a 1961, constata-se uma disputa de duas propostas de LDB, que traduz a relação paradoxal e contraditória no âmbito político-econômico, cujo embate acontece entre o grupo que defendia o nacionalismo desenvolvimentista.

　 Pode-se afirmar que o propósito da aliança foi sustentar o desenvolvimento industrial e rechaçar todas as investidas da oligarquia rural. Assim, o Estado é impulsionado pelas classes defensoras do capitalismo industrial a intervir na produção, tanto pela necessidade de oferecer as condições básicas de infra-estrutura, quanto para apressar a acumulação inicial do capital, financiando projetos, transferindo recurso dos setores não privilegiados do sistema, disciplinando o trabalho e promovendo a formação de recursos humanos.

                                                         LEI Nº. 4.024 DE 1961

    

                                                                  

Fique Ligado

Aula Dia 29 de setembro de 2011

Olá turma,

para a aula do dia 29/09, faremos a leitura do Capitulo 4 "O uso da Internet na educação", do Material elaborado pelo Programa "ProFuncionário" de Brasília (2007).

Segundo o site do MEC, o Programa "ProFuncionário",

"é um programa que visa a formação dos funcionários de escola, em efetivo exercício, em habilitação compatível com a atividade que exerce na escola.  A formação em nível técnico de todos os funcionários é uma condição importante para o desenvolvimento profissional e aprimoramento no campo do trabalho e , portanto, para a carreira. O Decreto  7.415 de 30 de dezembro de 2010 institui a política  nacional de formação dos profissionais da educação básica  e dispõe sobre a formação inicial em  serviço dos funcionários da escola. Entre seus objetivos fundamentais, está a valorização do trabalho desses profissionais da educação, através do oferecimento dos cursos de formação inicial em nível técnico proporcionados pelo Profuncionário."

Para isso, baixe o Módulo "Informática Aplicada a Educação" para iniciarmos nossa leitura.


Após a leitura e discussão do Capítulo 4, vamos nos dividir em duplas para analisar as várias ferramentas
e serviços disponíveis na internet, descrevendo suas utilidades, pontos positivos e negativos. Esse processo de construção da analise será disponiblizado em um BLOG, criado por cada dupla.